Сравнительный анализ состояния окружающей среды на примере загрязнения снега
Введение
Изучив по предмету "Окружающий мир" круговорот воды в природе и загрязнение окружающей среды, я увидела своими глазами, как это происходит в нашем городе и как всё это взаимосвязано.
Уровень загрязнения атмосферного воздуха в городе Челябинске в настоящее время остается высоким и формируется под влиянием выбросов предприятий черной и цветной металлургии, энергетики, машиностроения, стройиндустрии и автотранспорта.
Наивысший уровень загрязнения атмосферного воздуха наблюдается в периоды неблагоприятных метеорологических условий, способствующих скоплению вредных примесей в приземном слое, в районах, подверженных влиянию крупных промышленных предприятий.
По данным Федеральной службы государственной статистики Челябинской области в целом по городу насчитывается 78 предприятий, имеющих выбросы загрязняющих веществ в атмосферу от 9541 источников.
Автомобильный транспорт по–прежнему остается одним из самых крупных загрязнителей окружающей среды города Челябинска. Воздействие автомобильного транспорта на окружающую среду многообразно и проявляется, прежде всего, в загрязнении атмосферного воздуха и почвы токсичными веществами отработавших газов транспортных двигателей.
В связи с резко увеличившимся количеством автотранспорта основные магистрали исчерпали свой потенциал и необходимо строительство новых магистралей и реконструкция старых.
Водные ресурсы города Челябинска представлены рекой Миасс, озерами Смолино и Первое.
Река Миасс – одна из крупнейших водных артерий Челябинской области. Она берет начало в Учалинском районе республики Башкортостан, протекает по территории Челябинской и Курганской областей и впадает в реку Исеть.
Основными загрязнителями реки Миасс являются: Муниципальное унитарное предприятие "Производственное объединение водоснабжения и водоотведения", ОАО "Мечел", ОАО "Челябинский цинковый завод". Значительный объем загрязненных сточных вод в реку Миасс сбрасывается через притоки – реки Челябку и Игуменку.
Шершневское водохранилище является источником питьевого водоснабжения города Челябинска. Поступление загрязняющих веществ в водохранилище происходит с поверхностным стоком с водосборной площади и в результате сброса промывочных вод с фильтров Сосновских очистных водопроводных сооружений.
Озеро Смолино. В него сбрасываются сточные воды ЗАО "Челябинский завод металлоконструкций", а также стоки ливневой канализации по улице Гагарина, неорганизованные стоки индивидуального жилищного сектора (при централизованном водоснабжении в поселках отсутствует хозяйственно–бытовая канализация), залповые сбросы воды с теплосетей (при их промывке). Постоянное поступление дополнительного стока приводит к подтоплению жилых районов, ухудшает санитарно–гигиеническое состояние озера.
Целью данной работы является исследование уровня загрязнения в разных районах нашего края. Перед нами ставится задача определить уровень загрязнения в трёх местах и провести сравнительный анализ результатов. Степень загрязнения в разных районах отличается.
Исходя из результатов исследования, мы можем предположить:
1. Степень загрязнения окружающей среды на примере загрязнения снега зависит от удалённости от заводов, потока автотранспорта и строительных объектов.
2. В районе заводов содержание вредных веществ является наиболее высоким.
3. В центре города основным источником загрязнения является автотранспорт, так как количество машин в городе большое и скорость движения низкая.
За городской чертой загрязнение окружающей среды на самом низком уровне. Поток автотранспорта ниже и отсутствуют крупные предприятия.
В качестве метода исследования мы выбрали эксперимент, в котором мы взяли пробы снега в трёх местах, которые наглядно покажут нам уровень загрязнения в разных районах.
В качестве литературы мы использовали несколько источников как документальных, так и публицистических:
1. Решение Челябинской городской Думы от 28.11. 2006 N 17/10
2. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. Москва, Махаон 2008г.
3. Материал сайта http://www.ecology-portal.ru
Сравнительный анализ загрязнения окружающей среды
Я проживаю в Красном Поле, где состояние экологии чище: воздух чище, особенно это видно зимой на фоне белого снега. Каждый раз, когда я еду в город, мне бросается в глаза изменение состояния окружающей среды. Панорама Металлургического района выглядит как множество труб, из которых идёт разноцветный дым, содержащий почти всю таблицу Менделеева.
Снег в этих районах, как и в целом в городе становится черным. Ядовитый Дым, сажа и другие загрязняющие вещества порой разносятся ветром на тысячи километров, прежде чем осядут на землю – часто в виде кислотного дождя.
Заметив всё это, я стала наблюдать, как и в других районах, проезжая мимо заводов, после дождя асфальт становится серо–зелёным и серо–белым. А зимой на фоне белого снега этот контраст ещё ярче.
Также я заметила большие грузовики, которые вывозят грязный снег и сваливают его около водоёмов, лесов, полей. При таянии снега и после дождя загрязненная вода по сточным каналам попадает в грунтовые воды и открытые водоёмы.
После этого я решила сделать эксперимент. В разных районах города я взяла пробы снега, которые наглядно показали нам уровень загрязнения.
Эксперимент
Я решила взять три пробы снега в разных местах и потом поместить снег в теплое место, чтобы он растаял.
Пробы были взяты в районе цинкового завода, в центре города Челябинска и в Красном поле.
В районе цинкового завода снег очень тёмный и черный.
В центре города светло–серый, то есть белый с серым налётом
В Красном Поле снег белый без оттенка.
Все пробы поставлены на батарею для оттаивания.
Как мы видим, степень загрязнения в разных районах отличается.
В районе цинкового завода банка с оттаявшим снегом покрыта толстым грязным налетом. Вода очень грязная, почти черная. Осадок в банке тёмных частиц составил около одного сантиметра. В центре города вода после оттаявшего снега мутная и серая. Также наблюдаются песчинки и осадок на дне банки. В банке обозначился контур на уровне воды в виде темного ободка.
Вода после оттаявшего снега за городом практически прозрачная, без явных осадков. Банка осталась чистой.
Мой эксперимент наглядно демонстрирует загрязнение окружающей среды. Это влияет на поля и растущие на них плодоовощные, зерновые культуры, которые человек употребляет в пищу, на воздух, который мы вдыхаем. Травы, которые скашиваются и идут на корм животным, в конечном счёте тоже попадают человеку на стол.
Люди страдают от болезней, вызванных загрязнением окружающей среды.
Выводы
Исходя из результатов исследования, мы можем сделать следующие выводы:
1. Степень загрязнения окружающей среды на примере загрязнения снега зависит от удалённости от заводов, потока автотранспорта и строительных объектов.
2. В районе заводов содержание вредных веществ является наиболее высоким.
3. В центре города основным источником загрязнения является автотранспорт, так как количество машин в городе большое и скорость движения низкая.
4. За городской чертой загрязнение окружающей среды на самом низком уровне. Поток автотранспорта ниже и отсутствуют крупные предприятия.
5. Загрязнение окружающей среды влияет на человека.
Молодец, девочка. Очень показательно и наглядно. Но надо бы раздобыть численные величчины загрязнений по каждому источнику (это есть в горсовете) и привести в работе. И дать рекомендации по устранению загрязнений и улучшению экологии! УСПЕХОВ!
1. Насколько грязный снег в городе, можно судить по такой картине: ближе к весне начинают убирать снег по обочинам дорог. Когда проходит снегоуборочная машина, она срезает сугроб, так что становится виден "пирог" из грязного и чистого снега (выпадал снег – слой белый, долго не было снега – слой черный). Очень, знаете ли, наглядно.
2. Сама работа немного незакоченная. Да, убедились, что снег отличается. Дальше что? Не хватает какой–то практической точки. Если главная проблема – вывоз грязного снега к водоемам, то, значит, нужно заострить на этом внимание. Созвониться с местной экологической службой и т. д. Основное – не сдавать проделанную работу "в архив", извлечь из нее какую–то пользу.
Гипотеза – это утверждение, содержащее предположение относительно решения стоящей перед исследователем проблемы. Если мы проблему видим просто как набор негативных фактов, решать нечего. Если обнаружим некие противоречия – появляется необходимость строить гипотезы о том, как эти противоречия преодолеваются, а проблемв решаются. Тогда можно заниматься исследованием. И еще – на мой взгляд, если взрослый сам не знает как решать проблему, нужно очень сильно подумать перед тем, как вовлекать в работу ребенка У вас в чем беда в работе – противоречия нет, соответственно вместопроблемы набор негативных фактов, вместо гипотезы – понятные правильные и очевидные рассуждения, а резульат проекта – наглядный и... не понятно что делать с ним.
Голосование
Голосовать могут только зарегистрированные пользователи. Об условиях регистрации читайте в разделе "Справка".
